中國兵器裝備集團有限公司積極探索優秀年輕干部培訓實踐創新

面向“十三五”，為適應領先發展戰略，中國兵器裝備集團公司始終堅持以“創新”推動優秀年輕干部隊伍建設和能力養成，制定“繼任者培養計劃”，實施“長青項目”（包括青苗、青干、中青等）等，特別是“青苗”培訓過程中，牢固樹立精品意識，堅持開放辦學，積極整合優質資源，創新設計理念、創新過程管理、創新質量評估，形成了許多規范、易行、有效的經驗做法。

　　優化學習方案，將網絡學習與集中面授相結合。打破傳統單一單向的集中面授模式，借鑒融合“互聯網+”因素。集中面授開始前，依托清華大學優質網絡平臺和師資，開設學習“通道”，選取與培訓專題匹配度高的基礎理論課程，使學員提前介入、超前預熱、向前思考，并作出課時完成的要求。面授階段，將部分網絡課程以“翻轉課堂”形式呈現，從而使傳統“填鴨式”教學演變為反思、質疑、釋惑的“相長”過程。面授結束后，繼續開放網絡平臺，要求學員根據實際，自主選課程，自行定時間，持續鞏固、深化學習成果。

　　深化課題研究，將理論學習與實踐工作相結合。突出問題導向，要求學員參訓期間結合實踐工作、實際困惑提出課題研究方向。集團公司人力資源部根據學員的專業背景、培養方向、行業領域和集團公司的發展需要，科學設置企業黨建、研發創新、項目管理等多類選題。同時，為有效避免研究課題大而化之，延聘專業學術指導教師，引導學員運用ORID聚焦討論法、團隊共創法等工具，打破既有行政組別，進一步細化聚焦，形成12個結業課題，要求學員以身邊實際發生的事情為案例進行剖析佐證，將新鮮理論與工作實踐相融通，既有經驗總結，更有問題反思，還有設想前瞻，從而進一步提升研究成果轉化為實踐應用的針對性和有效性。

　　強化目標導向，將培訓效果與跟蹤評估相結合。創新理念，始終將系統化培訓作為優秀年輕干部茁壯成長全鏈條的關鍵環節，教學活動十分注重后續培訓效果的發揮與重塑。培訓期間，進行2次專題考試，開展以“我心目中的卓越領導者”為題的演講比賽。培訓各環節，突出學員主體地位，倡導學員自我組織管理。面授階段結束后，針對學員下一步成長潛質，結合課題研究成果，確定每位學員的學習目標與實踐項目，制定行動路徑，確保能力在結業答辯成果帶回崗位、帶入工作的過程中有序提升。后期，人力資源部還組織開展了培訓效果跟蹤評估，強化督促考核，并將學員現實表現納入干部選拔任用過程中，樹立正面激勵導向。

　　細化紀律要求，將黨員標準與日常規范相結合。牢牢把握從嚴教育要求和目標，始終將“嚴”“實”貫徹培訓全過程，嚴格遵守中央八項規定和中組部學員管理九條要求。為確保班級管理規范高效，選優配強班委，并細化職責分工；成立臨時黨支部，結合“兩學一做”專題教育，開展組織生活會，開展批評與自我批評。學員考核將定量與定性評價相銜接，細化網絡、面授、結業答辯等各項分值的同時，還根據學員整體表現，選出部分優秀學員進行表彰。此外，針對軍工集團特點，認真組織開展保密教育，通過具體生動的事件與案例，以身邊事教育身邊人，警醒學員始終繃緊“保密無小事”這根弦。

　　經過精細化項目管理與實施，培訓取得顯著成效，系統學習習近平總書記系列重要講話精神、黨章黨規黨紀等內容，切實增強了“四種意識”，特別是核心意識、看齊意識；精準對接組織、崗位需求，進一步提升了專業化能力。

　　青苗一期培訓的順利開展，不僅是先進理念的具體實踐，更帶來啟示性思考與認識：

　　一是必須堅持理念創新。積極運用科學的教育培訓理論構建培訓流程，打破傳統舊有觀念，豐富載體抓手，拓展培訓空間，在工作鏈條、組合方式、教學體系等方面求新求變，惟其如此，才能將干部教育培訓打造成“一池活水”。

　　二是必須堅持精細管理。過程精細化較大程度上確保了質量的“高”和效益的“好”。必須把精細管理的觀念和要求融入培訓班次的各個環節，從授課內容設置到學員作風養成，從需求調研到組織實施，都要精在過程上、操作上和銜接上，細在方案上、環節上和要求上。

　　三是必須堅持有序融合。培訓切忌一葉障目，而要立足培訓看中心大局是什么，更應跳出培訓看服務中心大局做什么。特別是“四個全面”戰略布局之下，如何實現干部教育培訓與其他目標、要求、任務的銜接，至關重要。

　　四是必須堅持深化評估。建立完善教學質量評估體系，是持續提升培訓效益的有效途徑。必須在扎實做好學習層、反應層等常規評估的基礎上，豐富評估項目，細化評估內容，創造性開展行為層、結果層評估，同時，探索推行考核評估應用機制，建立干部教育培訓檔案，并與干部的選拔任用、獎懲制度相關聯，在發揮培訓激勵作用的同時，使評估軟指標硬起來。

來源：中國兵器報

（本文引自《干部教育培訓改革創新做法選編》）